domingo, 7 de diciembre de 2008

GRAN MANIFESTACIÓN EN SOL



El día 3 de diciembre, y con un frío espantoso, volvimos a salir a la calle para defender LA ESCUELA PÚBLICA de la deriva privatizadora y demoledora de doña Esperanza Aguirre.

Pese al frío ,que llegaba hasta los huesos, disfrutamos de ver la calle llena y acompañado por megáfonos, villancicos y batukadas unimos nuestras fuerzas para seguir luchando por aquello en lo que siempre hemos creído.

¡Qué no desespere nadie!, ¡qué nadie se rinda! ¡LO VAMOS A CONSEGUIR!

SALUD Y ESCUELA PÚBLICA

domingo, 30 de noviembre de 2008

¿Queréis una “oportunidad”?
(Continuación de la carta anterior)

¡La tenéis en vuestras manos!

Haced una asamblea con todos los padres y madres del centro y explicad cuál es el proyecto educativo de la nueva directora, quién la ha nombrado, qué le contaron y si conocía la situación de la escuela.
Demuestre que de verdad le preocupa la escuela y más que servir fielmente a la administración:
· EXÍJA más recursos humanos (más educadoras), más mobiliario y más recursos económicos para atender el aumento de ratio.
· CONSENSÚE con las educadoras del centro su Proyecto Educativo, basado en la defensa de lo público y de la calidad de enseñanza, aunque para ello tenga que posicionarse contrariamente a las tesis de la Consejería de Educación, cuya única finalidad es acabar con todo lo público.
· MANIFIESTE, porque lo está viendo, que el aumento de ratio rebaja la calidad educativa de la escuela, que los espacios se quedan “justitos” y que las educadoras se quedan cortas para atender las necesidades más básicas de sueño, higiene, alimentación, etc., y apenas pueden ocuparse de dar el carácter educativo que tiene la etapa.
· EXPLIQUE (a quien corresponda) que esto es una Escuela Infantil, y que no puede volver a convertirse en una guardería (no se carguen de un plumazo lo que tantos años nos ha costado conseguir)
· APOYE a las familias y escuche sus sentimientos, sus quejas, sus propuestas, sus ideas... Déjeles hablar y transmitir información al resto de familias.
· DEMUESTRE que está de nuestro lado, que defenderá la escuela como lo hizo Henar, que no dejará nunca que nuestros hijos e hijas sean las marionetas y los grandes perjudicados de una lucha política que debería quedar en el congreso y no llegar nunca a las escuelas y a los colegios.
· DEFIENDA, en resumen, LA ESCUELA PÚBLICA DE CALIDAD , PARTICIPATIVA Y DEMOCRÁTICA.

En este caso, seguiremos manifestando nuestro enfado por la forma en la que ha sido nombrada y nuestros apoyo y cariño a Henar, pero le daremos la oportunidad que por supuesto se merece.
¡CON TODOS MIS RESPETOS Y LOS DEL RESTO DE FAMILIAS QUE OPINAN COMO YO!

viernes, 28 de noviembre de 2008

¿UNA OPORTUNIDAD?

Hoy en la EI "Grimm" había pegada en la valla una carta de apoyo a la nueva directora del centro y en la que ejerciendo la libertad de expresión que nos otorga la constitución (¡qué nosotros si respetamos! y por ello se nos persigue, se nos cesa y se nos amenaza) tildaba de falsos a los que opinamos que ya nada es igual en la escuela.

En primer lugar, quiero dejar claro que no tengo nada personal contra la nueva directora y que cómo decía la carta estoy dispuesto a darle una "oportunidad", aunque creo que la administración ya se la ha dado y que poco le importa lo que yo como padre de la escuela piense, opine o sienta.

En segundo lugar voy a dar las razones por las que estoy convencido de que ya nada es igual, y que si la escuela sigue cumpliendo nuestras expectativas, es por la inercia de una gestión bien hecha durante mucho años, el proyecto educativo sustentado en unas bases pedagógicas y filosóficas claras y el enorme esfuerzo de las educadoras del centro, entre ellas Henar (la directora cesada ILEGALMENTE por posicionarse en contra de los decretos de mínimos):

  • Ya nada es igual porque ahora hay 20 niños en el aula, con los mismos espacios , menos recursos y con el mismo número de educadoras.
  • Ya nada es igual porque los alumnos/as con algún tipo de problema ya no cuentan por dos y tienen que ser atendidos por una sola educadora, con pocos a apoyo y con una clase masificada.
  • Ya nada es igual por que la dirección del centro ha sido elegida a dedo, sin presentar ningún tipo de proyecto, saltándose los principios democráticos más básicos y amparados por una orden que no había entrado aún en vigor y que permitirá la libre designación de los directores/as de las escuelas infantiles sin la opinión ni la consulta al Consejo Escolar, que pasa a ser un órgano sin ningún tipo de responsabilidad en la organización y gestión del centro.
  • Ya nada es igual porque se ha perdido la gratuidad y por la cuotas mensuales suben, aunque ahora la Comunidad de Madrid nos da una carta para recordarnos que lejos de ofrecer plazas públicas para todos los niños y niñas de 0 - 3 años, hemos tenido la suerte de ser los elegidos y que "pagamos tan poco" porque ellos, con nuestros impuestos, nos subvencionan una parte (Gracias Doña Esperanza)
  • Ya nada es igual porque ahora los carteles de las manifestaciones para pedir más dignidad para la escuela de nuestros hijos los pegamos a escondidas y ya no se da información a las familias sobre el panorama tan feo que nos presenta la Consejería de Educación.
  • Ya nada es igual, porque el día 20 de noviembre todas las escuelas del municipio soltaron globos de colores al cielo para defender el derecho a la educación de la infancia, y la nueva directora no autorizo (o si queréis PROHIBIÓ) la celebración de dicho acto. Suerte que las educadoras del centro (fuera de su horario laboral) si celebraron y mostraron su preocupación por la educación como derecho básico de los niños y niñas.
  • Ya nada es igual porque lo que tantos años ha costado conseguir, el que la etapa de 0 - 3 años sea considerada una etapa EDUCATIVA, se está desmontando a pasos agigantados y lo que hoy es una escuela infantil mañana volverá a ser una guardería.

Mañana más

jueves, 27 de noviembre de 2008

4 Aula de Infantil Núm. 45. Septiembre-Octubre 2008

En la Comunidad de Madrid ha costado mucho esfuerzo y tiempo pasar de las guarderías a las escuelasinfantiles. La consejera de Educación, Lucía Figar, se ha permitido realizar este cambio, invirtiendoel sentido del camino iniciado.

Las guarderías institucionales aparecieron en nuestro país con la función de atender a los más
pequeños mientras sus madres trabajaban. Sus objetivos eran meramente asistenciales. Desde estasituación, se empezó una lucha por parte de los profesionales que atienden a estos niños para transformarlas guarderías en escuelas infantiles, por entender que la etapa 0-6 debe constituir, y así lo recogió más tarde la LOGSE, la primera etapa del sistema educativo.

Desde este planteamiento se fue configurando la escuela infantil como una institución educativa
donde se tiene en cuenta las necesidades de los niños y las niñas y su peculiar forma de aprender, donde el tiempo es un factor fundamental, donde se organiza cuidadosamente el ambiente, donde se seleccionan unos materiales que ofrecen múltiples posibilidades, donde se planifica metódicamente la tarea educativa ajustándola al proceso y ritmo de cada niña y niño, donde hay un equipo educativo con cualificación y formación adecuadas, donde se considera fundamental la participación de las familias y la implicación con el entorno, y desde donde se puede empezar a compensar desigualdades, ofreciendo a los hijos de familias más desfavorecidas una experiencia educativa enriquecedora y potenciadora de su desarrollo.

La Comunidad de Madrid tiene una red de escuelas infantiles y casas de niños públicas con una
oferta educativa de gran calidad, tanto en la configuración arquitectónica de los edificios y su equipamiento como en la formación y titulación de las educadoras. Cuenta, además, con una práctica educativa planificada, acorde con los principios psicológicos y pedagógicos que definen cómo son y cómo aprenden los niños de esta etapa, integrando a las familias, por considerar que en estas edadesla educación tiene que ser especialmente compartida.

La Consejería de Educación ha considerado que esta excelencia no es el modelo que se ha de
seguir y, por ello, ha elaborado nueva normativa referida a los requisitos mínimos de los centros y al currículo. En las nuevas escuelas los espacios disminuyen, la ratio aumenta, la cocina ya no es necesaria,tampoco se valora la necesidad de una sala de usos múltiples y el patio puede ser cualquier espacio, aunque no sea de uso específico para los niños de la escuela infantil. En estas escuelas los educadores de apoyo disminuyen, de forma que sólo es necesaria una educadora, aunque se atienda a 150 niños y niñas de 0 a 3 años.

Para gestionar estas escuelas, ya no se necesita un buen proyecto educativo, ya que su valoración aporta 10 puntos de un total de 100. Lo que le importa a la consejera no es la calidad de la propuesta educativa, sino el ahorro, objetivo prioritario en esta legislatura (ahorrar lo máximo posible en la educación pública). Por lo tanto, el punto de mira se reduce a la propuesta económica (40 puntos). La empresa que gestione la escuela por menor precio será la adjudicataria.

Por ello, permite que las empresas que gestionen las escuelas monten todo tipo de actividades
fuera del horario establecido, incluso durante fines de semana, siendo actividades sobre las que no se va a ejercer ningún control, ni de tipo educativo ni asistencial ni económico. A esto hay que añadir que se potencia que se paguen unos sueldos vergonzosos a las educadoras y los educadores que atienden a los menores de 3 años.

De un plumazo y en menos que canta un gallo, ha desaparecido el modelo de educación infantil
que tantos esfuerzos y años ha costado construir.

Septiembre. Comienza un nuevo curso con nuevas ilusiones, expectativas, deseos, ideas que poner en marcha, como cada año. Pero, en la Comunidad de Madrid, la educación infantil está de luto.

lunes, 24 de noviembre de 2008

El 20 - N las escuelas infantiles del municipio soltaron globos de colores al cielo para defender el derecho de los niños y niñas a tener una ESCUELA PÚBLICA de calidad.

En la EI "Grimm" dicho acto reivindicativo no fue permitido ni autorizado por la nueva directora, pero las educadoras del centro, al finalizar la jornada escolar, se concentraron en la puerta y llenaron de globos la entrada del colegio. ¡CON DOS ....!

Las familias de la escuela agradecemos una vez más todo su esfuerzo, coraje y dedicación por seguir defendiendo la escuela de nuestros hijos e hijas.

¡Muchas gracias!

jueves, 20 de noviembre de 2008


Hola:

Hoy se me ha ocurrido la idea de crear este blog como un medio más para comunicarnos entre todos aquellos y aquellas que no estamos dispuestos a contemplar impasibles como la escuela pública de Madrid se hunde. La idea es aunar fuerzas y a través de este blog hacernos llegar ideas, propuestas, convocatorias de movilizaciones, etc.

Espero que nos sea útil y que sirva para no sentirnos tan solos.

SALUD Y ESCUELA PÚBLICA