tag:blogger.com,1999:blog-18439948582518599642024-03-12T20:36:23.488-07:00ESCUELA PÚBLICA RIVASEste blog fue creado como una vía de comunicación de todos aquellos ciudadanos y ciudadanas de Rivas dispuestos a luchar y defender hasta el final la Escuela Pública. Ahora, otros compañeros y compañeras continúan la lucha y siguen ofreciendo información en el blog http://porlapublic.blogspot.com.es/ (os dejo el enlace en la primera entrada de este blog)
¡SALUD Y ESCUELA PÚBLICA!Unknownnoreply@blogger.comBlogger158125tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-43981735510719590752014-11-02T14:44:00.002-08:002014-11-02T14:44:48.952-08:00DIRECCIÓN DEL NUEVO BLOG PARA SEGUIR LA DÍA DE LA LUCHA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE RIVASSi navegando por la red buscabas en blog de la Asamblea por la Escuela Publica de Rivas, te informo de su dirección<br />
<br />
<a href="http://porlapublic.blogspot.com.es/">http://porlapublic.blogspot.com.es/</a><br />
<br />
En este dejo recogida luchas e informaciones anteriores, que con modestia y humildad te recomiendo, pues colgué vídeos interesantes. No descarto seguir colgando pequeñas aportaciones que lleguen a mis manos, pero siempre dejaré esta entrada la primera para dar publicidad al nuevo blog y apoyar la lucha de mis compañer@s.<br />
<br />
¡Salud y Escuela Pública y Laica de Calidad!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-64656617491004359462014-06-28T12:26:00.002-07:002014-06-28T12:26:22.840-07:00INFORMACIÓN DE LA ASAMBLEA POR LA ESCUELA PÚBLICA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-QAl8_O87DrA/U68WaXMXt-I/AAAAAAAAAek/zzCGXFpWFJA/s1600/acto01julio2014.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-QAl8_O87DrA/U68WaXMXt-I/AAAAAAAAAek/zzCGXFpWFJA/s1600/acto01julio2014.jpg" height="320" width="226" /></a></div>
<div align="LEFT">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: x-small;">MANIFIESTO POR LA ESCUELA PÚBLICA DE LA ASAMBLEA POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE RIVAS. </span></b><br />
<b><span style="font-size: x-small;">
</span></b><br />
<span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><br />
<span style="font-family: Arial,Arial; font-size: x-small;"><br />
RIVAS VACIAMADRID A 23 DE JUNIO DE 2014 <br />
<br />
El reciente proceso de escolarización para el curso 2014/2015, ha puesto de manifiesto lo negativo que están resultando para nuestra escuela pública las políticas impuestas por el gobierno regional del Partido Popular. <br />
<br />
La implantación de la zona escolar única, la ausencia de una planificación educativa vinculada al crecimiento de los distintos barrios del municipio, además de las actuaciones de la Consejería de Educación respecto al colegio concertado "fantasma" han sumido a muchas familias en una situación de indefensión y desconcierto, con efectos muy negativos en la configuración del mapa escolar de nuestra ciudad. <br />
<br />
Como resultado momentáneo, son muchas las familias que ven escolarizados a sus hijos e hijas en zonas alejadas de su lugar de residencia, generando múltiples problemas de movilidad y conciliación y demostrando el pernicioso efecto de la mal llamada "libre elección" de centro. <br />
<br />
Es especialmente preocupante la situación generada por la oferta en el proceso de escolarización del colegio concertado ultrarreligioso. Colegio que, a pesar del empeño demostrado por el gobierno regional, no es demandado por la ciudadanía ripense como evidencian las escasas peticiones recibidas en el proceso de escolarización. <br />
<br />
Ante la situación generada y desde el principio de defensa de la escuela pública de todos y para todos: <br />
<br />
● Exigimos la creación de las plazas escolares públicas suficientes para el curso 2014/2015, que responda a las necesidades de escolarización de las distintas áreas del municipio, especialmente en Educación Infantil en los Barrios Centro y de La Luna. A tal fin, reclamamos la apertura de aulas nuevas en aquellos centros donde sea posible físicamente así como la recuperación de aulas en los centros que estén por debajo de su línea. <br />
<br />
● Exigimos la construcción del centro escolar público comprometido en el Barrio de la Luna y rechazamos el chantaje al que pretende someter la Comunidad de Madrid al conjunto de la ciudadanía ripense condicionando su construcción y la prórroga al proyecto educativo de la Escuela Infantil ‘Patas Arriba’ a la instalación de un nuevo centro concertado de corte ultrarreligioso impulsado por una empresa en la que participan el Opus Dei, el Camino Neo Catecumenal y los Legionarios de Cristo. <br />
<br />
● Reclamamos una planificación educativa bajo criterios de proximidad y reivindicamos el papel que juegan los centros escolares en la articulación social de su entorno, favoreciendo la participación vecinal y construyendo comunidad. Bajo estas premisas rechazamos la zona escolar única y creemos necesario abrir el debate de la vuelta a la zonificación. <br />
<br />
● Defendemos el mantenimiento de todas las aulas existentes. No podemos permitir el cierre de ningún aula escolar pública, con independencia de las solicitudes y vacantes resultantes. La existencia de aulas no puede estar de ninguna forma condicionada a la cobertura máxima de sus vacantes. <br />
<br />
● Desde el respeto a las creencias religiosas, abogamos por una escuela pública laica libre de adoctrinamiento religioso y en concordancia con lo anterior, rechazamos la implantación en nuestro municipio de un colegio concertado de corte ultrarreligioso como el anunciado por la <br />
<br />
<br />
<br />
Comunidad de Madrid. Exigimos a la Comunidad de Madrid la no financiación con fondos públicos de negocios privados segregadores. <br />
<br />
● En ningún caso la necesidad de plazas educativas puede cubrirse con la oferta de centros concertados a los que no todas las familias pueden acceder económicamente. <br />
<br />
● Denunciamos la masificación a la que la Comunidad de Madrid pretende llevar las aulas de nuestros centros. El irracional aumento de ratios en las aulas (26 alumnos en infantil de 3 y 4 años, de 28 alumnos en Infantil de 5 años y Primaria, y de hasta 33 en secundaria), es inasumible por quienes defendemos la escuela pública de calidad. <br />
<br />
● Apoyamos la lucha de las Escuelas Infantiles Públicas, el mantenimiento de los proyectos educativos, el carácter educativo de la etapa infantil y la revisión del sistema de tasas que actualmente pagan las familias. Sistema actual que dificulta el acceso de todas las familias y que supone una situación de injusta competencia con las escuelas privadas, financiadas con dinero público mediante el "cheque guardería". <br />
<br />
Por todo lo anterior, hacemos un llamamiento al conjunto de la ciudadanía, Ampas, Fapa, y a todas las asociaciones, grupos y partidos políticos que integran el tejido asociativo ripense a aunar esfuerzos en la defensa de la educación pública y del modelo educativo de nuestra ciudad, seriamente atacado desde instancias regionales. <br />
</span><br /></span><b><span style="font-size: x-small;">asamblea.educacionpublicarivas@gmail.com </span></b>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-63983787378507580432014-06-16T13:18:00.001-07:002014-06-16T13:19:27.562-07:00CHARLA SOBRE LA LOMCE EN EL CERPA<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-size: 28pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">CHARLA – DEBATE
SOBRE LA LOMCE<o:p></o:p></span></span></u></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 20pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">El próximo <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">miércoles,
18 de junio, a las 18,30h</b>., en el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">CERPA</b>
de Rivas Vaciamadrid (C/.- Picos de Urbión s/n), charla-debate sobre la LOMCE a
cargo de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Juan José Reina</b> (Inspector
de Educación) y la participación de diferentes sectores de la Comunidad
educativa.<o:p></o:p></span></span></div>
<a href="https://www.blogger.com/" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="font-size: 20pt;">Convoca </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="color: black; font-size: 20pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE RIVAS
VACIAMADRID<o:p></o:p></span></u></b></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="color: black; font-size: 20pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 20pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">ACUDE, INFÓRMATE,
PARTICIPA<o:p></o:p></span></span></b></div>
<span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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</v:shapetype><v:shape id="_x0031__x0020_Imagen" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75"
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-75171626842835300942014-04-21T14:56:00.000-07:002014-04-21T15:00:46.488-07:00ENLACE CON EL BLOG DE LA MAREA VERDE<br />
Si quieres toda la información sobre las movilizaciones en defensa de la Escuela Pública madrileña pincha en este enlace.<br />
<br />
¡Sí se puede!<br />
<br />
<br />
<a href="http://mareaverdemadrid.blogspot.com.es/2014/04/20-4-14-asamblea-ies-rosa-chacel-1200-h.html">BLOG DE LA MAREA VERDE</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-yshug_oE5Zo/U1WVAfEqKDI/AAAAAAAAAZw/SOveCss4wvE/s1600/CabeceraMareaVerdeBlog.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-yshug_oE5Zo/U1WVAfEqKDI/AAAAAAAAAZw/SOveCss4wvE/s1600/CabeceraMareaVerdeBlog.png" height="54" width="320" /></a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-1898560468372166082013-04-27T15:20:00.005-07:002013-04-27T15:20:58.274-07:00PRESENTACIÓN DEL LIBRO "EL MITO DE LOS DEBERES"<div>
Hola a todos y todas:</div>
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<div>
El próximo miércoles 8 de mayo a las 19:00 h se presentará ,en la librería MUGA de Vallecas, el libro de Alfhie Kohn "El mito de los Deberes", en el que se nos invita a la reflexión sobre el cada vez más polémico tema de los "deberes escolares". Si el tema suscita tu interés, éste es el libro que estabas esperando. Presentará el libro Miguel Carlos Martínez (maestro que ha traducido el libro al castellano) y varios profesores y representantes de las familias.</div>
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Será una buena ocasión para abrir este debate y que empecemos a alzar la voz todos aquellos/as que hemos luchado contra ellos, en silencio y con la sensación de ser la descarriada oveja que bala a contracorriente.</div>
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<div style="text-align: center;">
<img alt="Imágenes integradas 1" class="GH" height="653" src="https://mail.google.com/mail/u/0/?ui=2&ik=ca9a6b6246&view=att&th=13e4890624d53038&attid=0.1&disp=emb&realattid=ii_13e4881225461e32&zw&atsh=1" style="min-height: 299px; width: 213px;" width="472" /></div>
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</div>
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Más información en el blog </div>
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<a href="http://elmitodelosdeberes.blogspot.com.es/p/el-libro.html" target="_blank">http://elmitodelosdeberes.<wbr></wbr>blogspot.com.es/p/el-libro.<wbr></wbr>html</a></div>
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Un saludo</div>
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</div>
<div>
Ramón</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-22728413890952820682013-01-07T05:34:00.002-08:002013-01-07T05:34:32.501-08:00STOP LEY WERT<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/5MUqpRUgA0w?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-4029499661249365382012-12-18T13:54:00.002-08:002012-12-18T13:54:35.221-08:00INICIATIVA SOLIDARIA EN RIVAS<table class="contentpaneopen"><tbody>
<tr><td class="contentheading" width="100%"><br />
<span style="background-color: lime;">Personalmente me ha emocionado esta iniciativa y me hace sentirme orgulloso de mi barrio, de la Escuela Pública y de un colegio tan querido para mí como el Dulce Chacón ¡Qué ejemplo de humanidad y de dignidad! ¡Ole por </span><a href="mailto:vosotr@s"><span style="background-color: lime;">vosotr@s</span></a><span style="background-color: lime;">!</span><br />
<span style="background-color: lime;"></span><br />
<span style="background-color: lime;"></span><br />
<span style="background-color: lime;"></span><br />
<span style="background-color: lime;"></span><br />
<span style="background-color: lime;"></span><br />
<span style="background-color: lime;"></span><br />
<span style="background-color: lime;">PD: Ya tengo dos y volveré a por más</span><br />
<br />
INICIATIVA SOLIDARIA DULCE CHACÓN </td><td align="right" class="buttonheading" width="100%"><a href="http://www.ampa-andersen.org/index2.php?option=com_content&task=view&id=157&pop=1&page=0&Itemid=1" target="_blank" title="Imprimir"><img align="middle" alt="Imprimir" border="0" name="Imprimir" src="http://www.ampa-andersen.org/templates/rhuk_solarflare_ii/images/printButton.png" /></a></td><td align="right" class="buttonheading" width="100%"><a href="http://www.ampa-andersen.org/index2.php?option=com_content&task=emailform&id=157&itemid=1" target="_blank" title="E-Mail"><img align="middle" alt="E-Mail" border="0" name="E-Mail" src="http://www.ampa-andersen.org/templates/rhuk_solarflare_ii/images/emailButton.png" /></a></td></tr>
</tbody></table>
<table class="contentpaneopen"><tbody>
<tr><td colspan="2" valign="top"><div align="center">
<img alt="Image" border="0" height="118" hspace="6" src="http://www.ampa-andersen.org/images/stories/camiseta_dch_s.jpg" title="Image" width="166" /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>LANZAMIENTO MUNDIAL DE LA CAMISETA MÁS ESPERADA DE LA TEMPORADA</strong> </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Cambria","serif";">Esta iniciativa parte de un grupo de madres y padres de alumnos del Colegio Público Dulce Chacón, ubicado en el municipio de Rivas Vaciamadrid, cuando en<span> </span>una reunión del Consejo Municipal, la directora del colegio informa de la grave situación económica que están sufriendo un número importante de familias de alumn@s matriculad@s en este centro, hasta el punto de que algún@s de los padres manifiestan que la única comida que realizan sus hij@s es la que hacen en el colegio. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Cambria","serif";">Ante esta situación, por la dirección del colegio se están realizando ingentes esfuerzos para mantener el comedor de estos niñ@s, pero sus recursos son muy escasos por lo que, en breve, se verán obligados a suspender su ayuda en este sentido, ya que son muchas las necesidades que tienen que atender para mantener un nivel de educación digno en sus aulas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Cambria","serif";">Por ello, este grupo de padres ha puesto en marcha varias iniciativas para conseguir fondos, entre ellas, la venta de esta camiseta solidaria, aprovechando y en apoyo a la contestación social generalizada que ha surgido como protesta a esta merma brutal de derechos sociales y económicos de todos los ciudadanos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Cambria","serif";">Los fondos que obtengamos los destinaremos a apoyar al CEIP Dulce Chacón para cubrir sus necesidades porque:</span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif";">Entendemos que no podemos permitir que ningún niñ@ tenga dificultades de alimentación en el colegio o en su casa por falta de recursos. El hambre no puede estar presente entre nuestros niñ@s.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Cambria","serif";">Entendemos que todos los niñ@s tienen derecho a la igualdad de oportunidades, y a una educación digna y de calidad, y no podemos permitir que algún@s de nuestr@s niñ@s no puedan participar en las actividades del colegio por falta de materiales. </span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Cambria","serif";">Pensamos que, ante la inactividad del Estado a través de sus autoridades educativas, que abandona a l@s alumn@s a la suerte que puede correr cada familia, <span> </span>la solidaridad debe jugar un papel importante para apoyar a las familias con necesidades económicas ante la situación actual. Entre tod@s debemos asegurar la igualdad de oportunidades de tod@s l@s niño@s que se forman en nuestro colegio.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
AMPA DEL CEIP DULCE CHACÓN</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<a href="http://www.ampa-andersen.org/images/stories/poster_camiseta_solidaria.pdf" target="_blank">Descarga Poster Camiseta Solidaria</a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong>Haz tu pedido en:</strong>
<a href="mailto:solidaridad.dulce.chacon@gmail.com">solidaridad.dulce.chacon@gmail.com</a>
<span style="display: none;">Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla
</span> </div>
</td></tr>
</tbody></table>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-36635114477062561982012-12-18T13:48:00.001-08:002012-12-18T13:48:31.665-08:00¿POR QUÉ NO NOS GUSTA LA LOMCE?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/yzv-klB5vGs?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-74650551112452010012012-12-17T14:34:00.001-08:002012-12-17T14:34:17.232-08:00POR UNA SANIDAD PÚBLICA<div class="ecxMsoNormal">
<b><span style="font-size: 13.5pt;">DESDE FUERA</span></b> </div>
<div class="ecxMsoNormal">
<b>Artículo de Opinión</b> </div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="3"><tbody>
<tr><td style="padding: 0.75pt; width: 564pt;" width="940"><div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera es un imponente edificio de color gris. Donde antes solo había campo ahora hay un hospital.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera, según te vas acercando, notas que pasa algo.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Hay sabanas con frases escritas (SE VENDE HOSPITAL), (LA SANIDAD PUBLICA NO SE VENDE, SE DEFIENDE) lo que va dando una idea de lo que ocurre.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera, al llegar a la puerta, los carteles, las pancartas, los slogans, las pegatinas, lo ocupan todo, y sobre media mañana ocurre algo.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Un buen número de personas ataviadas con distintos "pijamas" de colores se reúne en el exterior. Azules, amarillos, verdes, blancos.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera no se sabe muy bien quién es quién, pero parece que todos tienen el mismo problema.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera se escucha decir que la sanidad debe ser publica, que no es algo con lo que se deba hacer negocio, que con la privatización perdemos todos....</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera no se ve muy bien cuál es el problema. A fin de cuentas nadie va a tener que pagar por la atención sanitaria, sea su gestión pública o privada.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera parece que esta "rabieta" de los sanitarios es el recurso del pataleo..</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Y como desde fuera no tenemos todo el escenario a la vista, nos colamos dentro para tener una perspectiva más amplia.<br /> <br />Desde dentro todo cambia.</span> </div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro se puede ver el trabajo que día a día realizan los profesionales de la salud.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro se puede oír que el principal tema de conversación no es la pérdida de algunos puestos de trabajo ni de algunos "privilegios", sino la preocupación por el declive de la calidad de la asistencia sanitaria.</span> </div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro se ve cómo cientos de profesionales, de forma libre y sin depender de presiones sindicales ni políticas, han dejado a un lado su vida, sus familias, sus hobbies, sus amigos, y el día en que conocieron la noticia decidieron dar un paso adelante y plantar cara.</span> </div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro puedes ver como se han ido organizando, cómo han ido llamando a las puertas necesarias y adecuadas para dar a conocer su mensaje.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Puedes ver a médicos reconvertidos en "community manager" recopilando información y distribuyéndola a través de redes sociales, puedes ver DUE,s (<b>enfermer@s</b>) dando ruedas de prensa y hablando frente a una cámara de televisión, auxiliares diseñando carteles y pancartas, técnicos, fisioterapeutas, todos ellos moviéndose en el mismo camino.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera se ven los carteles, se oyen los gritos y las canciones, se vé gente moviéndose, pero desde dentro se aprecia el trabajo, la dedicación, la preocupación, los nervios.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro se ven cosas que desde fuera no se aprecian en su totalidad, pues todos estos profesionales de la salud no están de vacaciones, no son liberados sindicales y no dejan de hacer su trabajo.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro los ves llegar por la mañana entre una nube de pitidos de "whatsapp", con el móvil en la oreja ya echando humo, aun con el sueño de la noche anterior pegado en los parpados.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera ves un cambio de turno.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro ves un cambio de actividad.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">El que sale de trabajar entra a luchar, y el que entra a trabajar está apoyando al que está luchando.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera ves que en la entrada principal, frente a una mesa llena de hojas, hay personas solicitando tu firma, tu apoyo a sus protestas.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro ves un salón de actos convertido en centro de control de las distintas áreas en las que se están moviendo.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera podrías llegar a pensar "mira estos, en vez de estar trabajando se dedican a montar este fregado".</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro comprendes que nadie ha dejado de trabajar, sino que están trabajando tres veces más.<br /> <br />Y entonces lo ves.<br /> <br />¿Por qué son los sanitarios los que están protestando?</span> </div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Porque nadie mejor que ellos sabe cuál es, cual va a ser el problema, porque tú lo ves desde fuera pero ellos lo ven desde dentro.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Porque gran parte de su lucha consiste en informarnos a los pacientes y usuarios de la sanidad pública de lo que se nos puede venir encima.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Porque sí, algunos de ellos van a perder su puesto de trabajo y otros van a ver modificadas notablemente sus condiciones laborales, y eso también en una noble causa por la que luchar.<br /> <br />Desde fuera se vé a estas magnificas personas dejándose la piel, la vida e incluso la salud por hacernos llegar un mensaje.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro se piensa que cuando el mensaje llegue a todos sus destinatarios, muy probablemente no hará falta continuar con las movilizaciones, pues más que ellos, somos los ciudadanos los que continuaremos la protesta.</span> </div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera podría pensarse que los sanitarios tienen un problema, pero... eso es un error.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">El problema lo tenemos los usuarios del sistema sanitario.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Médicos, DUE,s, auxiliares, todo el personal sanitario es bastante probable que se vaya a trabajar a otro sitio. Con mejores o peores condiciones, de acuerdo, pero lo harán.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Los ciudadanos no. Los ciudadanos tendremos que seguir asistiendo al centro hospitalario que nos dejen, sea de gestión pública o privada, y allí sufriremos o soportaremos lo que nos hayan dejado.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Cuando una enfermera pase por nuestra habitación con los guantes de látex puestos, quizá tengamos que preguntarnos si esos guantes acaban de salir de una caja o si llevan en sus manos varias horas para que a final de mes la cuenta de resultados de su departamento de un resultado positivo en última línea.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Cuando llevemos a nuestros hijos a urgencias y tengamos que esperar a que un saturado profesional pueda llegar hasta nosotros para limpiar la sangre y dar algunos puntos, pocos por supuesto, que son caros, pensaremos si preferíamos que nuestros impuestos hubiesen pagado algún sanitario más en vez de rescatar bancos, pagar deudas o ipads de diputados.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Y no es que vayamos a tener un peor trato por parte de los profesionales de centros privados, pues quien es un profesional lo es siempre.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Pero a ese profesional no le van a dejar hacer su trabajo con la misma soltura que antes, pues tendrá límites en el uso de medios y tendrá que justificar cualquier material, además de trabajar jornadas maratonianas que no le dejaran responder con la misma soltura.</span> </div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">¿Derroche de medios?</span> </div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Por favor, si algún día estoy ingresado en un hospital, sangrando en una sala de urgencias, esperando en la antesala de un quirófano... por favor, derrochen medios.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera se ve la lucha de los profesionales de la salud.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde dentro se ve la lucha por la sanidad, y eso, amigos y vecinos, no es patrimonio de los profesionales; es un derecho de todos los ciudadanos.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal">
<span style="font-size: 14pt;">Desde fuera deberíamos sentir orgullo y admiración por ellos y apoyar cada unos de sus movimientos a sabiendas de que no es su lucha; debería ser la nuestra.</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-80964534034924999852012-12-12T14:56:00.002-08:002012-12-12T14:56:16.019-08:00STOP LEY WERT<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/F0IPsqozlgI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-86086803632551972502012-09-10T14:23:00.002-07:002012-09-10T14:23:58.819-07:00ARTÍCULO INTERESANTE PARA ENTENDER LO QUE ESTÁ PASANDOArtículo imprescindible:<br />
<a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/09/06/actualidad/1346927581_579219.html">http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/09/06/actualidad/1346927581_579219.html</a><br />
Los recortes y reformas que está imponiendo el ministro Wert suponen una auténtica masacre de la educación pública y una vuelta al modelo escolar franquista, elitista y segregador. Darán al traste con los principales avances en la educación pública que se habían conseguido durante la democracia, como un incremento notable de la red de centros públicos y de profesorado, bajada de ratios de alumnado por aula, ampliación de la edad escolar obligatoria, escolarización casi total desde los 3 años y mayor acceso a estudios superiores de las capas populares.<br />
Esta línea de conquistas viene siendo sistemáticamente atacada desde hace tiempo, en diferentes Comunidades Autónomas, especialmente por los gobiernos del PP, cuya ideología mercantilista y privatizadora (“menos Estado y más mercado”) quiere convertir la educación en un negocio, poniendo gran parte de los nuevos centros educativos en manos de la enseñanza privada concertada, mayoritariamente católica. Este proceso de privatización, que pretende convertir la escuela pública en subsidiaria de la privada, se ha acentuado de forma exponencial en los últimos años. Y más ahora que, con el pretexto de la crisis, se está aplicando todo un programa sistemático de recortes sociales y de estrangulamiento económico de lo público.<br />
Los recortes aplicados suponen no sólo la pérdida de 100.000 plazas de profesorado para el próximo curso, sino que conllevan además la eliminación progresiva de la educación de 0 a 3 años como etapa educativa, la práctica desaparición de la formación permanente del profesorado, la precarización de la función docente (mas horario lectivo, menos retribuciones, sustitución de bajas sólo a partir del décimo día) y la masificación de las aulas (brutal aumento del 20% de la ratio alumnado-aula), que tendrán una grave repercusión en la calidad educativa.<br />
Estos tijeretazos se suman a los que ya han hecho las propias CCAA en años precedentes, reduciendo plantillas, salarios, gastos de funcionamiento de centros, tutorías, desdobles y apoyos, materias optativas, programas de apoyo y refuerzo, módulos de formación profesional, servicios de orientación o biblioteca, ayudas para adquisición de libros de texto, de comedor y actividades complementarias. Con estas medidas, el incremento del fracaso escolar está asegurado.<br />
Y todo ello a la vez que se han extendido los conciertos educativos, incluso en etapas no obligatorias. No sólo se está subvencionando a familias que optan por centros privados de élite, sino que la financiación pública a la educación privada ha crecido un 30% entre 2005 y 2010, en plena época de crisis y recortes a la educación pública, según los recientes datos del INE.<br />
A todo esto hay que sumar el salvaje recorte en Educación Superior y en I+D+i, a la par que la feroz subida de tasas universitarias, el aumento de horas lectivas del profesorado universitario, convirtiendo la docencia en una especie de “castigo” para los no investigadores y expulsando al profesorado asociado por miles.<br />
Este proceso de privatización, segregación y desmantelamiento de la educación pública se busca justificar ideológicamente con la enésima reforma educativa, que ha anunciado el ministro Wert, eufemísticamente denominada 'Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación'. Esta auténtica contrarreforma educativa no sólo da pasos en sentido contrario a los criterios pedagógicos actuales y a las evidencias científicas vigentes en el campo de la educación, sino que avanza exactamente en sentido contrario, recuperando las reválidas superadas del franquismo, atacando frontalmente la equidad social y segregando al alumnado desde los 12 o 13 años. Sus ejes básicos giran en torno a seis principios fundamentales.<br />
El primero, convertir la educación en una carrera constante de obstáculos y superación de pruebas y reválidas al final de cada etapa. Apuesta por un modelo de enseñanza basado en la presión del examen, frente a un modelo educativo más centrado en las necesidades y motivaciones del alumnado. Es lo que el PP entiende por “cultura del esfuerzo” y “carrera meritocrática”. En vez de buscar estrategias y formas de motivar y entusiasmar al alumnado por el conocimiento y el aprendizaje, se concibe la educación como un camino de penitencia y sufrimiento, trufado de pruebas y exámenes continuos, que convierte la educación en un auténtico viacrucis recuperando el espíritu franquista de la “letra con sangre entra”, en el que las condiciones culturales y socioeconómicas familiares van a ser determinantes del éxito escolar.<br />
El segundo eje sobre el que pivota esta contrarreforma es reducir el número de asignaturas y centrar la carga lectiva en unos contenidos mínimos, que es lo que se viene llamando en la terminología neoconservadora “volver a lo básico”. Dedicar así la educación obligatoria a preparar mano de obra barata, dotada con meros conocimientos instrumentales básicos para acceder a un futuro mercado laboral precario y en constante rotación. Lo que Berlusconi resumió con el lema de las tres “ies”: “Inglese, Internet, Impresa” (traducido en España, este último, por “espíritu emprendedor”). Sólo quienes logren superar todas las reválidas que se pretenden imponer podrán acceder a una formación más completa y cualificada, dirigida a cubrir empleos técnicos intermedios o a puestos directivos quienes puedan pagarse las nuevas tasas de los máster universitarios.<br />
El tercer principio es segregar, seleccionar y clasificar cuanto antes al alumnado mediante “itinerarios”. Itinerarios que son una restauración de la LOCE de Aznar y que no conducen a reducir el abandono y el fracaso escolar, sino a eliminar progresivamente la igualdad de oportunidades y la formación común durante la etapa obligatoria. Se deriva cuanto antes a la población escolar con mayores dificultades hacia la FP, convirtiéndola de nuevo en una vía de segunda categoría, destinada a quienes no logren acceder a Bachillerato. Los programas de cualificación profesional, una vía para aquel alumnado con mayores dificultades de aprendizaje y que sólo se tiende a utilizar en último extremo, después de haber agotado todas las medidas de atención a la diversidad, se adelantan a partir de 2º de la ESO, es decir, con menos de 15 años. Además se empuja a estos programas al alumnado que tenga “situación socioeconómica desfavorable”, equiparando así pobreza y poca capacidad para el estudio, poniendo al mismo nivel ambas realidades, la de tener dificultades en los estudios con vivir en una familia con bajos ingresos económicos.<br />
El cuarto elemento de esta nueva reforma educativa busca someter los centros educativos a las exigencias del mercado, especialmente a la competitividad, estableciendo pruebas externas a nivel nacional, para ofrecer una clasificación de colegios según sus resultados. Con el fin de que los “clientes” puedan comparar y elegir aquél que más ventajas competitivas les aporte a sus hijos e hijas en el futuro mercado laboral. En este mercado competitivo las escuelas se hacen más selectivas, tendiendo a rechazar al alumnado que presenta mayores dificultades y que pueda hacer descender posición en el ranking de centros.<br />
El quinto elemento de esta contrarreforma es la instauración, en coherencia con este modelo de competencia, del ‘pago por resultados’, propio del mundo empresarial, en el ámbito educativo. Se trata de aplicar refuerzos e incentivos a los centros, no ya en función de las necesidades de su alumnado, sino de acuerdo con el puesto en el ranking. Ya se está aplicando en algunas Comunidades Autónomas, condicionando la financiación pública a los resultados obtenidos, mediante los contratos-programa u otras fórmulas similares.<br />
Finalmente, se complementan la resurrección de estas viejas recetas franquistas con el sexto eje, la denominada “Nueva Gestión”. Es decir, gestionar los centros públicos según las recetas de la empresa privada, mediante una mayor autonomía financiera que requiera de fuentes de financiación privadas ante la insuficiencia de la financiación pública. Financiación externa de patrocinadores que imponen sus logotipos y exigencias, introduciendo los intereses privados y mercantiles en la educación pública. A ello se añade la especialización de los centros para ofrecer una oferta competitiva y “diferenciada” a la clientela; así como la “profesionalización” de la dirección escolar como gerentes, expertos en gestión empresarial y de recursos humanos, que gestionarán los centros educativos públicos de forma “eficiente” y con rentabilidad económica.<br />
Por eso es más urgente que nunca que la comunidad educativa aúne esfuerzos y comparta iniciativas contra estas políticas educativas del PP, que suponen el ataque más grave a la educación pública desde la transición, que nos retrotrae al modelo de escuela franquista y que, con la excusa de la crisis, pretende convertir la educación pública en una red subsidiaria y asistencial, mientras potencia e impulsa el negocio creciente de enseñanza privada concertada en nuestro país. Nos jugamos el futuro de nuestros hijos e hijas, y el de la sociedad en su conjunto.<br />
Enrique Javier Díez Gutiérrez es profesor de la Universidad de León y Coordinador Federal del Área de Educación de Izquierda UnidaUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-44906076721681631332012-08-30T07:04:00.002-07:002012-08-30T07:04:23.673-07:00DOCUMENTAL "LA EDUCACIÓN PROHIBIDA"Aún no lo he visto, pero por los comentarios que me han hecho creo que es imprescindible verlo, más en el momento actual donde hoy se recorta en educación y mañana tal vez nos la prohiban....<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc&feature=player_embedded">http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc&feature=player_embedded</a><br />
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-76427280092742767532012-06-18T13:40:00.002-07:002012-06-18T13:40:44.298-07:00NUEVO VÍDEO<a href="http://youtu.be/59Eqytyp1K4">http://youtu.be/59Eqytyp1K4</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-33209930276062471872012-06-07T13:29:00.002-07:002012-06-07T13:29:37.224-07:00HAN CERRADO UNA ESCUELA, HAN MATADO UN PUEBLONo sé muy bien por qué -probablemente por una de esas asociaciones incomprensibles que ululan por los vericuetos insondables de la mente-, me ha venido a la memoria el libro de Francisco Candel “HAN MATADO A UN HOMBRE, HAN ROTO UN PAISAJE”, al oír en las noticias que en Castilla La Mancha van a cerrar unas 60 escuelas rurales. Ese libro se publicó en el año 1959 y yo lo leí con 17 años. Desde entonces ya ha llovido, y, con la humedad y el abandono, las ortigas y las zarzas han colonizado mi alma y se han enraizado hasta socavar los muros de mi memoria. Alma ennegrecida de moho para no comprender absolutamente nada y memoria desmemoriada para sepultar en el óxido todas las razones universales. Y, sin embargo, al oír a ese hombre del noticiario, es como si se hubiera accionado en mi mente una espita que me trae ese título: “HAN MATADO A UN HOMBRE, HAN ROTO UN PAISAJE” como “HAN CERRADO UNA ESCUELA, HAN MATADO A UN PUEBLO”. Bellísimo título para una novela, mortífero epitafio para un pueblo. Donde una escuela es mucho más que una escuela y un cierre mucho más que un simple cierre. El pueblo se vacía de niños y las vidas se vacían de esperanza. Igual que los árboles se quedan sin pájaros, el cielo sin nubes, los mares sin agua. Cuestión de supervivencia que arrasa con todo, que pierde todas las batallas contra los déficits, las primas de riesgos, los bonos, los rescates y las intervenciones. Nos roban la prima-vera y me endosan la prima-de riesgo. Como si una y otra cotizaran al mismo valor en nuestros corazones ahítos de su lenguaje y su verborrea mercantil. Como si la única medida posible de nuestro tiempo fuera el dinero y todo lo que no sea rentable deba ser aniquilado. Entérense de una vez: ¡No queremos que todo sea rentable, no queremos que nuestras vidas se midan con sus bonos basura, ni con sus decisiones oscuras e inhumanas!<br /> <br /> Queremos pagar servicios de calidad con nuestros impuestos. Servicios que cubran derechos fundamentales, universales, gratuitos. ¡Habría tanto que quitar (que quitarles) antes que cerrar una sola escuela! Llévate las voces, las carreras, los juegos de los niños camino de la escuela y habrás matado al pueblo. Y así lo deben de sentir los padres y vecinos de esos lugares cuando se manifiestan –nunca antes lo habían hecho- para que no les roben su escuela. Ahí están en los periódicos, con sus pancartas, sus cacerolas y sus gritos. Algo muy hondo tienen que sentir estas gentes con su sabiduría campestre y secular, heredada de sus ancestros, que les dice que si se llevan su escuela les están hiriendo de muerte y están matando a sus pueblos. Muerte envenenada con sus números insolidarios que nadie da crédito: ¿Por qué 11 niños como mínimo, si en otras regiones son 7, 4 o 5? ¿Quién ha echado esas cuentas que, por un número, convertirá esos municipios en pueblos fantasmas que desaparecerán como se esfuman los espejismos, las promesas y los buenos deseos? Con razón entiendo el cabreo de mi amigo Heraclio, un pastor de los Montes de Toledo: -Había 11 chavales, pero como la Encarni se ha mudado a Navahermosa con su chico, por la cosa del trabajo, nos hemos quedado 10 y nos quitan la escuela. <br /><br />La escuela en la que yo estudié de pequeño y he cumplido 63 años. ¿Quién lo iba decir? ¡Por un niño! Por eso no hago más que darle vueltas, que con el ganao no para uno de trabajar la mollera: ¿Cuándo dé a luz mi sobrina, que trae mellizos, nos devolverán la escuela? Me temo que no, que cuando echen el cerrojazo va a ser de por vida. Ahora bien, cuando vengan los forasteros de la ciudad a pasar el día a estas sierras y al río, que lo tenemos requetelimpio, a ver las cabras, el paisaje y los borricos, te juro que les vamos a cobrar un impuesto. Aquí no pasa ni Dios, si no se paga el impuesto.-<br /><br />Por si el daño es poco y no sangra lo suficiente, el Consejero del ramo les aclara que no es por dinero, que la medida se adopta para mejorar la calidad educativa de sus hijos. Como si alguien los creyera cuando dicen que hacen algo por tu bien. ¡Échate a temblar! Me quitan la escuela y me toman por idiota. Niños de 3 años por esas carreteras infernales, a deshora, mientras la escuela de siempre se irá cayendo a trozos. Grietas y heridas en el alma rajada de los pueblos. Perversión del lenguaje hiriente del que no se cree sus propias mentiras. También el Ministro de Educación dice que esta decisión favorecerá la calidad de la enseñanza pues los chavales estarán más socializados. ¡Miau!Lo expresa mejor que nadie, blandiendo su cayado al cielo antes que soltarlo en el lomo de alguien, el pastor Heraclio, que es mucho más sabio que todos ellos: -Cuando ya nos intervengan, que va a ser un día de estos¿quién nos devolverá la escuela? ¡Valiente mérito van a llevar los políticos esos! Una placa les pondremos en el ayuntamiento: “NOS QUITARON LA ESCUELA, MATARON AL PUEBLO”-.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-68692733550313935112012-05-23T14:40:00.001-07:002012-05-23T14:40:56.674-07:00BORRADOR-PROPUESTA CONSULTA CIUDADANA CONTRA RECORTES EDUCATIVOS<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">BORRADOR-PROPUESTA CONSULTA CIUDADANA CONTRA
RECORTES EDUCATIVOS<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">(ASAMBLEA REGIONAL
PROFESORADO MADRID).<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="background: yellow; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-highlight: yellow;">TEMAS
CLAVE Y PROPUESTAS:</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></b></span></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Courier New"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">La consulta debería <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">permitir
articular voluntades e intereses diversos en defensa del Estado Social</b>,
concretamente en un Servicio Público como el de Educación, y en el ámbito
territorial de Madrid región. Por tanto <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">el
objetivo no es sólo involucrar a la comunidad educativa en su conjunto, sino
también tener impacto en el conjunto de la ciudadanía</b>, trasladando el
carácter estratégico transversal del sistema educativo público.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 12pt 53.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Courier New"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Facilitar una acción
movilizadora de medio plazo y amplio impacto</span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">, que permita articular las “energías” y
actuaciones <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">de la “marea verde”</b> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">para recabar apoyo social en el inicio de
curso 2012-13</b>.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 12pt 53.85pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">PROMOTORES CONSULTA: Parece muy razonable que, para que sean algo
potenciado por la comunidad educativa, sean las <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Plataformas Locales en defensa de la Escuela Pública</b>, como espacios
de encuentro y diálogo de la comunidad educativa en un territorio concreto, las
que sean promotoras formales de esta Consulta (en las Plataformas está presente
el profesorado, las familias, el alumnado, el vecindario (AA.VV), y las
organizaciones sindicales y partidos políticos que lo deseen). Ésta además
sería una muy buena oportunidad para que se creasen más Plataformas allí donde
no existan, y potenciar ese tejido social allí donde esté con más debilidad. A
las Plataformas Locales se unirían las asambleas de docentes, u otras organizaciones
de la comunidad educativa, en las zonas donde no haya Plataformas, si se han
intentado crear y no ha sido posible, así como cualquier otra entidad o
movimiento social que asuma los principios y finalidades de la Consulta, como
por ejemplo las asambleas populares del 15-M (<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">El Grupo de Trabajo de la asamblea regional que se ha conformado,
actuaría como grupo-motor del proceso)</b>.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">PERIODO DE REALIZACIÓN: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">La
propuesta de día para colocar las mesas y votar sería o a finales de Septiembre
o a primeros de Octubre</b>, por la oportunidad de aprovechar las “energías”
del inicio de curso, así como el previsible mayor seguimiento mediático. Para
lograr este objetivo temporal deberían comenzarse a realizar actividades desde
el grupo-motor, desde la aprobación de esta propuesta en la Asamblea Regional.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">APLICACIÓN CONSULTA: <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Courier New"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">La propuesta es que se genere un
número de mesas similar al nº de centros públicos que existen en la región,
unos 1000</span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">, que
deberían estar distribuidas por todas las comarcas de la región (dentro de las
diferentes DAT), incluyendo los principales municipios y las zonas rurales, así
como todos los distritos municipales de Madrid ciudad. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Esto puede suponer aproximadamente la colaboración de al menos unas 4000
personas</b> en el proceso de la Consulta (4 por cada mesa). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Además de las mismas, se necesitará un
pequeño grupo de personas que realice apoyo técnico y supervisión del proceso</b>
(grupo que necesariamente debe ser mayor al grupo-motor; <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">en torno a 50 personas</b>). Para la tabulación de los datos se
diseñaría una herramienta informática en la que cada mesa volcaría los datos. <o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Courier New"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Previamente a la votación hay
que desarrollar diversas actividades, que podría llevar a cabo el grupo-motor
junto con otras personas colaboradoras que previamente captará y coordinará</span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">: diseñar los materiales
(papeletas, fichas tabulación, carteles…), campaña difusión (Blog…),
conformación red de colaboración en el territorio.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="PrrafodelistaCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;">PREGUNTA: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">La pregunta debe ser
explícita y clara</b>, y para evitar “disonancia cognitiva” debe conllevar una
expresión positiva para el votante (está estudiado que se consiguen más
adhesiones y se hace “más cómodo e interpretable” al votante, la consultas en
que lo que se plantea por los organizadores es que se vote “SÍ”). En este
sentido, la pregunta podría ser algo así como; <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">“¿Está Vd. en contra de los
recortes aplicados por el gobierno en materia de Educación?</i></b>”
(evidentemente la respuesta que buscamos es el “Sí”, la otra opción es el “No”,
aunque también podemos valorar ofrecer la opción “Ns/Nc”). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Incluir párrafos introductorios o preguntas con enunciados complejos
que aludan indirectamente a otras cuestiones, puede ser distorsionador y
contraproducente</b>. En todo caso en la Web o Blog que utilicemos se puede
aportar todas las explicaciones, datos e información necesaria para enmarcar la
polémica del déficit público, la política fiscal y las prioridades en el gasto
e inversión públicos.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="background: yellow; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-highlight: yellow;">ASUNTOS
PENDIENTES PARA LOS QUE SE DEMANDARÁ APOYO POR PARTE DEL GRUPO MOTOR A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA:</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></b></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Difundir propuesta y articular
una red de personas que quieran colaborar en la aplicación práctica del proceso</span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"> (difusión campaña, constitución
de mesas y recogida votos, tabulación de datos). Para ello es fundamental que
se involucren también personas ubicadas en zonas rurales y en los principales
municipios de la región, además de en cada uno de los distritos municipales de
Madrid capital.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Desarrollar las actividades
necesarias para llevar a cabo la Consulta, una vez se disponga de la red de
colaboradores de la Consulta, que apoyarán al grupo-motor.</span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-symbol-font-family: Wingdings;"><span style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Wingdings;">à</span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="font-family: Calibri;"> El Grupo-Motor de
la Consulta organizará las actividades de difusión, captación y coordinación de
colaboraciones a esta acción. Para ello en breve se difundirán a la comunidad
educativa pautas y mecanismos de colaboración con esta acción, para las
personas o entidades que quieran colaborar.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-30884932210561884822012-05-21T14:30:00.002-07:002012-05-21T14:30:27.157-07:00MANIFESTACIÓN DE MAÑANA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-PnnAFPEZrng/T7qzChE_VGI/AAAAAAAAAM8/pKt0O_JhgdA/s1600/560736_3632114414240_1615545388_2747189_2132991957_n%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-PnnAFPEZrng/T7qzChE_VGI/AAAAAAAAAM8/pKt0O_JhgdA/s1600/560736_3632114414240_1615545388_2747189_2132991957_n%5B1%5D.jpg" /></a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-24611128713216107022012-05-21T14:30:00.001-07:002012-05-21T14:30:10.846-07:00Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-59577900286881699482012-05-20T14:03:00.001-07:002012-05-20T14:03:41.661-07:00TODOS Y TODAS A LA MAREA VERDE DEL DÍA 22<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-WIc9rIny47c/T7lcEuDp6rI/AAAAAAAAAMw/x91evmUluAY/s1600/CARTEL%2BMANI.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="320" width="295" src="http://3.bp.blogspot.com/-WIc9rIny47c/T7lcEuDp6rI/AAAAAAAAAMw/x91evmUluAY/s400/CARTEL%2BMANI.jpg" /></a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-5625083065428494412012-05-17T13:12:00.002-07:002012-05-17T13:12:11.671-07:00YO ESTUDIÉ EN LA PÚBLICA<iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/1dr1ym1Y6YU" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-90428789143491212672012-05-07T14:24:00.001-07:002012-05-07T14:26:23.558-07:00INVIERTE EN ESCUELA PÚBLICA, INVIERTE EN FELICIDAD<iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/5vHOgk8DxiQ" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-75578497366528379662012-05-02T05:34:00.001-07:002012-05-02T05:34:25.098-07:00TU DESPRECIO SERÁ MI FUERZASé que me desprecias. Siempre lo he sabido. Me lo decían tu mirada y tus falsas
promesas. Cuando decías que yo para ti era una prioridad y que mi trabajo te
importaba, sabía que me estabas mintiendo. Ahora, ya es público tu desprecio.
Creo que en realidad me tienes miedo. Sabes que soy quien enseñará a leer a
Hanna para que pueda estudiar Derecho, quien ayudará a que Luis aprenda un
oficio y quien procurará que el padre y la madre de José Ignacio se interesen
por sus estudios para que no abandone el instituto sin acabar la Secundaria.
Sabes que soy el ascensor y soy la puerta. Sabes que soy una amenaza para tu
poder porque vengo cargado de ideas y de palabras y a ti te da miedo que se
piense y que se hable.
También conozco tu estrategia: sé que intentarás enfrentarme con los padres y
las madres de mis propios estudiantes. Usarás los lugares comunes para
intentar que no me apoyen. Buscarás dividirnos, segmentarnos, fragmentarnos.
Pero no lo conseguirás.
Tú quieres construir una sociedad de consumidores obedientes y pagadores
devotos mientras que yo procuro una sociedad de ciudadanos libres. Tú buscar
dominar a todos sometiéndome a mí; yo busco liberarlos a pesar de ti. Tú crees
que estoy solo y, sin embargo, yo sé que somos miles.
Muy pronto saldrás a la calle a pedir mi voto. No te creeré, porque sé que me
desprecias, pero sí te doy un consejo: cuando vayas por la calle, mira la cara
de la gente. Podrás verme en cada rostro porque dentro de nosotros siempre
vive la maestra o el maestro que nos hizo libres.
Fernando TrujilloUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-91931704326601983562012-04-15T12:57:00.001-07:002012-04-15T12:59:03.683-07:00MATRICULA A TUS HIJOS/AS EN LA ESCUELA PÚBLICA<a href="http://3.bp.blogspot.com/-TTkOyhhh_AM/T4sod646c9I/AAAAAAAAAMk/JfazQBf9dQg/s1600/GetAttachment.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 113px; height: 159px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-TTkOyhhh_AM/T4sod646c9I/AAAAAAAAAMk/JfazQBf9dQg/s320/GetAttachment.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5731719445248373714" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-89664678633907816982012-03-20T15:29:00.000-07:002012-03-20T15:31:09.407-07:00EDUCATON RIVAS ¡NO FALTES!<a href="http://4.bp.blogspot.com/-w0WLk3l2ljs/T2kFD3zprEI/AAAAAAAAAMY/LIdUSb3voqg/s1600/EDUCATON%2BRIVAS.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 180px; height: 135px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-w0WLk3l2ljs/T2kFD3zprEI/AAAAAAAAAMY/LIdUSb3voqg/s320/EDUCATON%2BRIVAS.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722110365629262914" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-20518979155136520922012-03-02T14:30:00.003-08:002012-03-20T15:36:24.681-07:00MONOGRÁFICO SOBRE EDUCACIÓN APR RIVAS<a href="http://2.bp.blogspot.com/-Nxy9Vi2MSAA/T1FKbN6CafI/AAAAAAAAAMM/1HDNzPUzisE/s1600/monograficoEDU_v2.0.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 226px; height: 320px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-Nxy9Vi2MSAA/T1FKbN6CafI/AAAAAAAAAMM/1HDNzPUzisE/s320/monograficoEDU_v2.0.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5715431233559882226" /></a><br /><br /><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/R1y7qfoj5VM" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br /><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/XG8D2JcIgd4" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br /><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/JGE8UGwQjLo" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br /><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/zYBxVxEoR-U" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1843994858251859964.post-39064766212176002762012-03-02T14:29:00.000-08:002012-03-02T14:30:01.231-08:00CONFERENCIA DE TONUCCI<iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/IQHNuvjKWaE" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0